മയക്കുമരുന്ന് ടൈപ്പ് പോലും കണ്ണ് നിറം കാലയളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും
കണ്ണിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ബോധവത്കരിക്കുന്നത് ലെൻസ്, ഒപ്റ്റിക്കൽ നാഡി, രക്തക്കുഴലുകൾ, റെറ്റിന എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ആന്തരിക ഘടനകളെ ഒരു കണ്ണാടി നോക്കൂ സഹായിക്കുന്നു. വിദഗ്ധപരിചയമുള്ള കുട്ടികൾക്കുണ്ടാകുന്ന പേശികളുടെ സങ്കോചം ഉത്തേജിപ്പിക്കാനും കണ്ണുകൾ വിശ്രമിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കും.
വൈവിധ്യമാർന്ന കണ്ണു പരിശോധനയുടെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് വ്യായാമം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവർ കാണാത്ത തരത്തിലുള്ള കണ്ണുമടഞ്ഞ രോഗികളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് തിരിച്ചറിയുക. മുതിർന്നവർ സ്ഥിരമായി 40 വയസാകാൻ തുടങ്ങുന്ന അത്തരം പരീക്ഷകൾ നടത്തുമെന്ന് അമേരിക്കൻ അക്കാദമി ഓഫ് ഒഫ്താൽമോളജി നിലവിൽ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥിയെ മനസ്സിലാക്കുക
ക്യാമറ അപ്പെർച്ചർ പോലെയാണ് ഇത്, അത് എത്രമാത്രം വെളിച്ചം ആവശ്യമാണെന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച് വലിയതോ ചെറുതായോ ആകാം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ മയോസിസിന് വിധേയരായിത്തീരും. അതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിണാമം അതിനെ അടച്ചുപിടിക്കും . അല്ലെങ്കിൽ മദിരാസിസ് , അതിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈഭവം തുറക്കാൻ അനുവദിക്കും.
അനുപാതത്തിലുള്ള വ്യായാമ സംവിധാനവും ("പോരാട്ടം അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലൈറ്റ്" പ്രതികരണവും) പാരാസിംപഥെറ്റിക് നാഡീവ്യവസ്ഥയും (ശരീരം ഉയർന്ന ഊർജ്ജ പ്രവർത്തനത്തെ മന്ദീഭിക്കുന്ന സംഭാഷണ പ്രതികരണമാണ്) ആണിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത്.
വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വലിപ്പം പല കാരണങ്ങളാൽ മാറ്റം വരുത്താവുന്നതാണ്. അതു തുറന്നു പ്രകാശത്തിന്റെ അളവ് പ്രതികരണമായി ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ലൈംഗിക ഉത്തേജനത്തിന് പ്രതികരിക്കുന്നതോ അല്ലെങ്കിൽ മാനസിക സമ്മർദ്ദം നേരിടുന്നതോ ആയ ഒരാൾക്ക് ആവേശം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ അത് മാറ്റാൻ കഴിയും. "പോരാട്ടം അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലൈറ്റ്" പ്രതികരണം പരിണാമവിധേയമാണ്, ഇത് ശരീരത്തിന് കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥി വൈകല്യത്തിൻറെ സാധാരണ കാലാവധി
കണ്ണ് നിറയ്ക്കുന്നത് കണ്ണുകൾ പരീക്ഷയുടെ കേന്ദ്ര ഭാഗമാണ്. കണ്ണിൽ നേരിട്ട് രണ്ടോ മൂന്നോ തുള്ളി ഭരണനിർവ്വഹണം നടത്താം. ഡോക്ടർ ശ്രമിക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥി എത്ര വലിയ ആവശ്യം ഉള്ളെന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള കണ്ണുകൾ ഉപയോഗിക്കാം:
- ഫിനൈലിഫ്രൈൻ
- ട്രോപ്പികാമൈഡ്
- ഹൈഡ്രോക്സിഅഫൈറ്റമിൻ
- Cyclopentolate
- അപ്പോരോയിൻ
റെറ്റിന, മകുല , ഓപ്റ്റിക് നാഡി എന്നിവ കൈകൊണ്ട് പ്രകാശമുള്ളതും ലെങ്സ് ലെൻസിലൂടെയുമാണ് പരിശോധിക്കുക. വ്യാഖ്യാനമെങ്കിലും വേദനയല്ലെങ്കിലും വെളിച്ചത്തിൽ നിന്ന് തന്നെ സംരക്ഷിക്കാൻ കണ്ണുകൾക്ക് യാതൊരു മാർഗവും ഇല്ലെന്നതിനാൽ അവിശ്വസനീയമാംവിധം അസ്വസ്ഥത ഉളവാക്കാൻ കഴിയും.
വൈകല്യമുള്ള ഒരു പരീക്ഷ ശേഷം, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സാധാരണയായി മൂന്നു നാലു മണിക്കൂറുകളോളം തുറന്നുകൊടുക്കും. ഈ സമയം ഉപയോഗിച്ചു തുള്ളി തരം അനുസരിച്ച്, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളുടെ നിറം മാറുന്നു. കറുപ്പ് നിറമുള്ള കണ്ണുകൾക്ക് കുറച്ചധികം കാലതാമസം ഉണ്ടാകും, കറുത്തനിറമുള്ള കണ്ണുകൾ എട്ട് മണിക്കൂർ വരെ തുറന്നുവെക്കും.
കുട്ടികൾ, അതേ സമയം, പരീക്ഷയുടെ കൃത്യത മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശക്തമായ തുള്ളി കൂടെ പലപ്പോഴും തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ചില കുട്ടികൾ പരീക്ഷയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രാവിലെ ഉണരുമ്പോൾ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇപ്പോഴും തുറന്നുകാണുന്നത് അസാധാരണമല്ല.
വിദ്യാർത്ഥി വൈകല്യത്തിന്റെ അസാധാരണ കാലാവധി
ഏറ്റവും കൂടുതൽ, എന്നാൽ എല്ലാം, സൈക്ലോപ്റ്റിസിയ എന്ന സൈഡ് ഇഫക്ട് ഉണ്ടാക്കുന്നു. പേശിയുടെ താൽക്കാലിക തളർച്ചയാണ് സൈക്ലോപ്പ്ഗിയ. അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കളുടെ കാര്യത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ചില ആളുകൾ, ഈ പ്രഭാവം മണിക്കൂറുകളോളം നിലനിൽക്കും. മറ്റുള്ളവരിൽ, ദർശനം പൂർണ്ണമായും ക്രമീകരിക്കാൻ കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾ എടുത്തേക്കാം.
ഒരു ഡോക്ടർ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് സൈക്ലോപ്റ്റിസിയയെ മനപൂർവം ഉന്നയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. അത്തരമൊരു ഉദാഹരണം ചെറുപ്പക്കാരായ കുട്ടികളിൽ അവരുടെ ഊന്നൽ വളരെ ശക്തമാണ്, അത് അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളോ തീർത്തും തെറ്റായ തോതിൽ അളക്കാനോ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. കടുത്ത വേദനയും ലൈറ്റ് സെൻസിറ്റിവിറ്റിക്ക് കാരണമാകുന്ന കാൻസർ രോഗങ്ങളും ട്രോമുകളും സൈക്ലോപ്ലിഗ്ക് തുള്ളികൾ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. അത്തരമൊരു അവസ്ഥ യുവീറ്റിസ് എന്നറിയപ്പെടുന്നു, കണ്ണിലെ മദ്ധ്യ പാലിന്റെ വീക്കം (യുവ).
ശിശുരോഗ വിദഗ്ദ്ധർ അവർക്ക് സോസേലിക്ക് ഒരു കണ്ണ് ഉപയോഗിച്ചുകൊടുക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട് , അതിൽ ഏതെങ്കിലുമൊരു കാരണത്താല് ശിശു കുറച്ചുകഴിഞ്ഞു. ഈ തരത്തിലുള്ള തുള്ളുകൾ വളരെക്കാലം ചില സമയങ്ങളിൽ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു, ചില കേസുകളിൽ ഏതാനും മാസങ്ങൾ വരെ.
മിക്ക ആളുകളുമായും, സൈഡ് ഇഫക്ട് വിഷമകരമാണെങ്കിലും അസഹ്യമല്ല. മന്ദഗതിയിലുള്ള കാഴ്ചപ്പാടുകളും പ്രകാശക്ഷമതയും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന്, ഹ്രസ്വകാല അസ്വസ്ഥത കുറയ്ക്കുന്നതിന് സാധാരണയായി ഡിസ്പോസിബിൾ സൺഗ്ലാസുകളാണ് നൽകുന്നത്. സാധാരണ സൺഗ്ലാസ്സുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ലെൻസുകളുടെ വശത്തു നിന്നും മുന്നിൽ നിന്നുമുള്ള ഈ പെരിഫറൽ ലൈറ്റ് തടയുന്നു.
> ഉറവിടങ്ങൾ:
> കങ്ങ്ങ്കാം, ഇ. ആൻഡ് റിയോർഡൻ-ഇവാ, പി. വോൺ & അസ്ബറിസ് ജനറൽ ഒഫ്താൽമോളജി. (18 ആം പതിപ്പ്). ന്യൂയോർക്ക്: മക്ഗ്രോ ഹിൽ മെഡിക്കൽ; 2011; ISBN 10: > 0071634207,
> നാഷണൽ ഐഇ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്: നാഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഹെൽത്ത്. "സമഗ്രമായ വ്യാഖ്യാന പരിശോധന എന്താണ്?" ബേതെസ്ഡ, മേരിലാൻഡ്; 2014.