എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മുടെ കണ്ണുകൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടോ?

കണ്ണിലെ ഐറിസ് കേന്ദ്രത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ദ്വാരം അല്ലെങ്കിൽ തുറക്കൽ. കണ്ണിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന പ്രകാശത്തിന്റെ അളവ് വിദ്യാർത്ഥി നിയന്ത്രിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വലിപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നത് ഐറിസിന്റെ ഡിലറേറ്റർ ആൻഡ് സ്ഫിൻന്റർ പേശികളാണ്.

നമ്മൾ കുട്ടികളാണുള്ളത്

കണ്ണിൽ വെളിച്ചം എത്രത്തോളം പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥി നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ഒരു ക്യാമറ അപ്പെർച്ചർ വളരെ സാമ്യമുള്ളതാണ്, ഇത് കൂടുതൽ തുറന്നുകാണാൻ കൂടുതൽ വെളിച്ചം നൽകുന്നു.

രാത്രിയിൽ, നമ്മുടെ ദർശനം പരമാവധി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ വെളിച്ചം അനുവദിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിടർന്നു പോകുന്നു. ശോഭയുള്ള സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ, നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥി നമ്മെ സാധാരണ പോലെ പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിന് വളരെ ചെറിയ വ്യാസം ചുരുങ്ങുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ വളരെ നേരിയ സെൻസിറ്റീവ് ആയിരിക്കും. ഇത് ഞങ്ങളുടെ റെറ്റിനയിലെ സെൻസിറ്റീവ് ഫോട്ടോകൂട്ടർമാരെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുന്നതുപോലെയുള്ള വളരെ ദൂരെയുള്ള ഒരു കാര്യം നോക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ ഒന്നിച്ചുനിൽക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ചുരുങ്ങുന്നു. നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ചുരുങ്ങുമ്പോൾ, ഒരു പിൻഹോളെ വഴി നോക്കുന്നതുപോലെയാണ് ഇത്. ഒരു ചെറിയ ദ്വാരത്തിലൂടെ നോക്കിയാൽ പെരിഫറൽ ബ്ലർ കുറയുകയും ഫോക്കസ് ആഴം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് കാഴ്ച വൈകല്യത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. സാധാരണ അനുപാതം 2.5 മുതൽ 4.0 മില്ലീമീറ്ററാണ്.

വിദ്യാലയത്തെ സിസ്റ്റം നിയന്ത്രിക്കുന്നതെന്ത്?

ഐറിസ് , നമ്മുടെ കണ്ണിലെ നിറമുള്ള ഭാഗം, പിഗ്മെൻറ് ആകൃതിയിലാണ്, ഒപ്പം രണ്ട് സെറ്റ് മിനുസമാർന്ന പേശികൾ അടങ്ങിയവയാണ്. സ്ഫിൻന്റർ പേശികളും ഡിലറേറ്റർ പേശികളും. സ്ഫിങ്ക്സ്റ്റർ പേശി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മാർജിൻ ഒരു റിംഗ് ആകൃതിയിലാണ്.

അതു കരാർ വരുത്തുമ്പോൾ, അത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വലിപ്പം പരിമിതപ്പെടുത്തുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഡൈലേറ്റർ പേശികൾ ഐറിസ് ഒഴികെയുള്ള റേഡിയൽ ആകൃതിയിലാണ്. അത് കരാർ വരുമ്പോൾ, അത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വലിപ്പം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

രണ്ടും സിസ്റ്റങ്ങളും, പാരാസിംപഥെറ്റിക്, അനുഭാവസിദ്ധാന്തം എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ പാരാസിംപാഷെറ്റിക് സിസ്റ്റം വിശ്രമം, ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ഹൃദയമിടിപ്പ്, ദഹനം പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നു.

പകൽ സമയത്ത് സാധാരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥി പരിധികൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും അത് എത്രമാത്രം വെളിച്ചം ആണെന്ന് കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സഹാനുഭൂതി ശൃംഖല ഒരു സംരക്ഷണാത്മക സംവിധാനമാണ്, ഞങ്ങൾക്ക് സാധാരണമായ "യുദ്ധം അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലൈറ്റ്" പ്രതികരണങ്ങൾ നൽകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഭയമോ ഭയമോ ഉണ്ടെങ്കിൽ നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ വളരെ വലുതായി വിനിയോഗിക്കുന്നു. വെളിച്ചം അനുവദിക്കുന്നതായി കരുതപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ ഞങ്ങളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ പെട്ടെന്നുള്ളതാണ്.

ആരോഗ്യപരിരക്ഷയിൽ പ്രാധാന്യം

വിദ്യാർത്ഥി പരീക്ഷയുടെ പ്രധാന കാരണം മരുന്നിൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്. കാരണം, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ന്യൂറോളജിക്കൽ പാഥ് മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത ഞരമ്പുകളാൽ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ശരീരത്തിൽ വളരെ ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു പാത പിന്തുടരുന്നു. ഈ മൂന്ന് ന്യൂറോൺ പാത്ത്, തലച്ചോറിന്റെ ഭാഗമായ ഹൈപ്പോഥലോമസ് ആരംഭിക്കുകയും, നട്ടെല്ലിൽ താഴുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ന്യൂറോൺ നട്ടെല്ലിന് ശ്വാസകോശം മുതൽ ശ്വാസകോശത്തിന്റെ മുകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കഴുത്ത് മൂന്നാം ന്യൂറോൺ നിറവേറ്റുന്നു.

ഇവിടെ നിന്ന് സബ്ലാവ്യൻ ധമനിയുടെ കീഴിലാകും, കരോട്ടിഡ് ധമനിക്കുടിച്ചും, മസ്തിഷ്കത്തിലൂടെയും കണ്ണിലൂടെയുമുള്ള ഒരു റൈഡിനെ വലിച്ചുകൊണ്ടുപോകുന്നു. ഈ പാതയെ ബാധിച്ചേക്കാവുന്ന സാധ്യമായ അസുഖങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഡോക്ടർമാർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ശ്വാസകോശത്തെ ബാധിക്കുന്ന ശ്വാസകോശത്തെ ബാധിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥിയുടെ നട്ടെല്ല് അതിനെ അന്ധതയുടെ പ്രവർത്തനം ബാധിക്കും.

എന്താണ് ഫാഷൻ ഫംഗ്ഷൻ കാണിക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, ചിലപ്പോൾ കാൻസറിനായി എവിടെയാണെന്ന് പറയാനാകും.