എന്താണ് "പൊതുവായത്?" എന്തുകൊണ്ട് ആട്ടിറിക്കിലുളളവർക്കായി ബുദ്ധിമുട്ടാണ്?

വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരേ നിയമങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് തന്ത്രപരമാണ്.

എന്താണ് "പൊതുവായത്"?

ഒരു കസിൻ വിവാഹത്തിൽ നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയാണെന്നു സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്ന പാതയിലൂടെ നടക്കുകയാണ്. നിങ്ങളുടെ പിതാവ്, വരയൻെറ പിതാവിനെ, "മിസ്റ്റർ ജോൺസ് എന്ന കൈകൊണ്ട് കൈകൊണ്ട്" ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ചു. അങ്ങനെ ... നിങ്ങൾ മിസ്റ്റർ ജോൺസ് കൈ കൊണ്ട് കുലുക്കുക.

മിസിസ് ജോൺസ് നിങ്ങളുടെ ഹൗസിലൂടെ വന്ന് എപ്പോഴാണ് ഹലോ എന്നു പറയുന്നത്? അവസരങ്ങൾ, നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കില്ല "ഞാൻ മിസ്റ്റർ ജോൺസ് കൈകൾ കുലുങ്ങി, ഇവിടെ മിസ്സിസ് ജോൺസ് വരുന്നു ...

ഇപ്പോൾ ഞാൻ എന്തു ചെയ്യണമെന്ന് എനിക്ക് അത്ഭുതം തോന്നാറുണ്ടോ? "പകരം," ഓ, അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ നന്നായി അറിയാത്ത മുതിർന്നവരോട് കുലുക്കുകയാണ്, നിങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് ഭംഗിയാക്കി നിർത്തും.

നിങ്ങൾക്ക് "X ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഉചിതമായിരുന്നെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അങ്ങനെ മറ്റ് സമാന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇത് ഒരുപക്ഷേ ഉചിതമായിരിക്കും", അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവായവ നൽകാൻ കഴിയും. മറ്റൊരു വാക്കിൽ, വ്യത്യസ്തമായ രണ്ടു സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് പ്രാധാന്യമുള്ള സാമ്യതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

മുകളിൽ വിവരിച്ച കല്യാണത്തിൽ മിസ്റ്റർ ആന്റ് മിസ്സിസ് ജോണുമായി നടത്തിയ മീറ്റിംഗുകൾ തമ്മിൽ ചില യഥാർത്ഥ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു: അദ്ദേഹം ഒരു പുരുഷനാണ്, അവൾ ഒരു സ്ത്രീയാണ്. നിങ്ങൾ അവനെ കണ്ടുമുട്ടി. അവൾ നിന്റെ മേശയിൽവെച്ച് അവളെ കണ്ടുമുട്ടി. ഒരു മണിക്കൂറോളം നിങ്ങൾ അവരെ കണ്ടുമുട്ടി. ഏതു വിശദാംശങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അറിവുള്ളതെങ്ങനെ (മുതിർന്നവർ, അറിയാത്ത, ഔപചാരിക സാഹചര്യം), അവ (ആൺ / പെൺ, നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ സമയം, സമയം) അല്ലായിരുന്നോ? നിങ്ങൾ വെറുതെ, അത് സാമൂഹികമായ, വിഷ്വൽ, മറ്റ് സൂചകങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കി.

ഓട്ടിസം ബാധിച്ചവർക്കായി എന്തുകൊണ്ട് ഇത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്?

ഓട്ടിസം ബാധിച്ച ആളുകൾ പലപ്പോഴും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയമാണ് പൊതുവായത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഭക്ഷണപദാർത്ഥങ്ങളിലേക്കുള്ള യാത്രക്ക് യോജിക്കുന്ന പ്രശ്നമില്ല, പക്ഷേ ക്ലാസ്സിന് ജിം സ്വീകരിക്കാൻ സമാനമായ രീതിയിൽ ക്ലാസ്സിനോട് യോജിക്കുമെന്ന് യാതൊരു സൂചനയുമില്ല.

ഇതിനിടയിൽ, സാധാരണ കുട്ടികൾക്കായി , നിങ്ങൾ ഒരു കാര്യം മുന്നോട്ടുവെയ്ക്കുകയാണെങ്കിൽ, തീർച്ചയായും നിങ്ങൾ മറ്റൊന്നിലേക്ക് വരികൊള്ളുമെന്നത് "വ്യക്തമാണ്". മിക്കപ്പോഴും.

ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾക്ക് നിരവധി കാരണങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഓട്ടിസം ഉള്ളവർ മറ്റുള്ളവർ കാണുകയും അനുകരിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതാണ് ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നം. അങ്ങനെ, ഒരു സാധാരണ കുട്ടി കാത്തിരുന്ന് അവരുടെ സഹപാഠികൾ ചെയ്യുന്നതെന്തെന്ന് കാണുന്നതിന്, ഓട്ടിസം ഉള്ള ഒരു കുട്ടി അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ സാധ്യതയില്ല. അനുകരണത്തിന്റെ ഈ അഭാവവും ഓട്ടിസംശക്തരായ ജനങ്ങൾ സാംസ്കാരിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ മനസിലാക്കി അവയെ മനസിലാക്കുന്നു. നിങ്ങൾ മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് എങ്ങോട്ട് നിൽക്കും? നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കേണ്ടത്? ഈ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണമായ നിയമങ്ങൾ ഒന്നുമില്ല: നമ്മിൽ ഭൂരിഭാഗവും "അറിഞ്ഞിരിക്കുക", കാരണം ഞങ്ങൾ നിരന്തരം സർവേ ചെയ്യുകയും സാമൂഹ്യ സൂചകങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾ പ്രത്യേകമായ ഒന്നെങ്കിലും ഒരു സജ്ജീകരണത്തിൽ പഠിപ്പിക്കുകയും പിന്നീട് സാമൂഹ്യസാഹചര്യത്തിൽ ആ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ പൊതുവൽക്കരണവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താം. ഒരു ചികിത്സാ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി പിറകിലേക്ക് പന്ത് തൊടുവാൻ കഴിവുള്ളതാകാം - പക്ഷേ, അവൻ ഈ കളിപ്പാട്ടത്തെ കളിസ്ഥലത്ത് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുകയാണെന്ന് അയാൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. അല്ലെങ്കിൽ ഒരു തെറാപ്പിസ്റ്റുമായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിൽ അവൾക്ക് പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടാവില്ല - എന്നാൽ "പങ്കാളി" നിയമം സഹപാഠികൾക്ക് ബാധകമാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല.

അക്കാര്യത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക്, "X / X ചെയ്യാൻ അവൻ പഠി ക്കുവാൻ സാധ്യമല്ല", എന്നാലും "ശരിയായ സമയത്ത് ശരിയായ സമയത്ത് ശരിയായ സമയത്ത് X ചെയ്യുവാൻ അവൻ പഠിക്കുന്നു . നല്ല ആളുകൾ. "

ഓട്ടിസം ബാധകമാക്കാൻ ജനങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ധാരാളം തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഒന്നിലധികം സജ്ജീകരണങ്ങളിൽ അവരുടെ പ്രവർത്തനം ആരംഭിക്കും - എന്നാൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനായി ഒരു "സ്വാഭാവിക" ക്രമീകരണം വേഗത്തിൽ മാറുന്നു. മറ്റു വാക്കുകളിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഒരു ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു ഓഫീസിൽ പന്ത് തൊപ്പിയെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കും, പക്ഷേ പലപ്പോഴും പരിശീലനത്തിനുള്ള കളിസ്ഥലത്തേക്ക് പോകും. നന്നായി നിർമ്മിച്ച ഒരു പരിപാടിയിൽ, ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പിസ്റ്റ് അദ്ധ്യാപകനോടൊപ്പം, സാമൂഹിക വൈദഗ്ദ്ധരോഗ വിദഗ്ദ്ധനും പ്ലേ റോളുകൾ സൃഷ്ടിക്കും. അതിനാൽ സ്വപ്രേരിത കുട്ടിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ സഹപാഠികളുമായി പല്ലുകൾ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

കളിപ്പാട്ടത്തിൽ സഹപാഠികളുമായി പങ്കിടുന്നതിനുള്ള ഒരു സാമൂഹിക പ്രവർത്തനമാണ് കുട്ടിയെ തോൽപ്പിക്കുന്നത് എന്ന് മനസിലാക്കാൻ ആരംഭിക്കും എന്ന പ്രതീക്ഷയാണ് പ്രതീക്ഷ. എന്നിരുന്നാലും, ആ പുതിയ ധാരണയോടൊപ്പം ക്ലാസ്റൂമിൽ തോൽവി കളിക്കുന്ന പന്തിനെ വിശദീകരിക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമായി വന്നേയ്ക്കാം, മദ്യപാനത്തിൽ തട്ടുകടിക്കുക എന്നത് വലിയ ആശയമാണ്. ഈ വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങൾ ഓരോ കളിസ്ഥലത്തിനുമപ്പുറത്തുനിന്നും വ്യത്യസ്തമാണ്. ആലിസത്തോടുള്ള കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് നിയമങ്ങൾ മാറ്റുന്നതിന് എത്ര വിവരങ്ങൾ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇത് വളരെ പ്രയാസമാണ്.