ഓട്ടിസ്റ്റിക് സ്പീച്ച് ആൻഡ് സ്പീച്ച് പാറ്റേൺസ്

പ്രോസ്പീഡിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ ആശയവിനിമയത്തെ ബാധിക്കും

ഓട്ടിസം ഉള്ള എല്ലാ ആളുകളും സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷയുമായി പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. സംസാരസമയതയോ ബുദ്ധിമുട്ടുകളോ ഇല്ലാത്ത ആളുകൾക്കും ഇത് ശരിയാണ്. ഭാഷ സംസാരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ അധികം സംസാരിക്കപ്പെടുന്ന ഭാഷയാണ് ഇതിന് കാരണം. നമ്മുടെ പിച്ചിലും, ശബ്ദത്തിലും, ടെമ്പോയുടേയും താല്പര്യത്തിന്റേയും വ്യത്യാസത്തെ വ്യത്യസ്ത അർഥങ്ങളിലൂടെ പറയാൻ സാധിക്കും. ഈ മാറ്റങ്ങൾ "പ്രോസെഡി" എന്നും വിളിക്കപ്പെടുന്നു, ഓട്ടിസം ഉള്ളവർ പലപ്പോഴും കേൾക്കുന്നത്, മനസ്സിലാക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രയാസമുണ്ടാക്കുന്നു.

എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് വളരെ ഉയർന്ന ഓപറേഷൻ ഓട്ടിസം അല്ലെങ്കിൽ Asperger സിൻഡ്രോം ഉള്ളവർ പോലും പറയുന്നതെന്താണെന്ന് യഥാർത്ഥത്തിൽ മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ അവർ തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടുന്ന വിധത്തിൽ കാര്യങ്ങൾ പറയാം.

പ്രോസെഡിയുടെ സെൻസ് ഉണ്ടാക്കുന്നു

പ്രോസെഡി എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു (അത് എന്തുകൊണ്ട് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു) നന്നായി മനസിലാക്കാൻ, തുടർച്ചയായി അഞ്ച് തവണ എന്ന വാക്ക് "യഥാർഥത്തിൽ" എന്ന് പറയാൻ ശ്രമിക്കുക, എന്നാൽ ഓരോ തവണയും അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഓരോ തവണയും അർത്ഥമാക്കുന്നത്:

ഈ വ്യായാമം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, വാക്കിന്റെ എല്ലാ ഉച്ചാരണം വാക്കിലും (REE-lee) നിങ്ങൾ അതേപടി നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ പ്രഭാവം താങ്കൾ മാറ്റിമറിച്ചു. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ വോക്കൽ മുകളിലേക്കോ താഴേക്കോ വ്യത്യസ്ത അക്ഷരങ്ങളിലേക്ക് അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തമായ ഡിഗ്രിയിലേക്ക് ഉയർന്നു; മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, നിങ്ങളുടെ ശബ്ദവും ഉച്ചത്തിലായിരിക്കുകയും, ശബ്ദമയമായ, വേഗമേറിയതും, വേഗത കുറഞ്ഞതുമായിരുന്നു.

മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രോസ്പീഡിയുടെ ഉപയോഗം ഓട്ടിസം ബാധിച്ചവർക്കു് ആശയക്കുഴപ്പം ഉണ്ടാക്കാം

ഓട്ടിസം ഉള്ളവർ സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, സാധാരണയായി അവ വാസ്തവമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

തത്ഫലമായി, വഞ്ചന, വിരോധാഭാസങ്ങൾ, വിഡ്ഢികൾ, രൂപകല്പനകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ എന്നിവ അവരുടെ തലയിൽ വരാം.

ഇതെങ്ങനെ സംഭവിക്കും എന്ന് മനസിലാക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ടോൺ, സന്ദർഭം, ബോഡി ലാംഗ്വ് എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ പലതും സൂചിപ്പിക്കാൻ കഴിയും; തെറ്റിദ്ധാരണകൾ ഗുരുതരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കും.

ആട്ടിസ്റ്റിക് ആളുകൾക്ക് പ്രോസിടൈസിനായി ശരിയായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും

Asperger syndrome അല്ലെങ്കിൽ high-functioning ഓട്ടിസം ഉള്ള ആൾക്കാർക്ക് വളരെ തിളക്കമുള്ളതും വലിയ പദപ്രയോഗങ്ങളും ഉള്ളതിനാൽ, പ്രീജിയറിനും ഭാഷാ ഉപയോഗത്തോടുമുള്ള പ്രയാസങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സ്പഷ്ടമല്ല-കാരണം സ്പീക്കർ പ്രകടമായി അപ്രാപ്തമാക്കിയിട്ടില്ല. സംഭാഷണ പങ്കാളികൾ പരസ്പരം അസ്വസ്ഥരാണെങ്കിലും അല്ലെങ്കിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായേക്കാവുന്നതാകാം, ഫലമായി വ്രണപ്പെട്ട വികാരങ്ങളും നിഷേധാത്മക ആശയവിനിമയങ്ങളും ഉണ്ടാകാം.

അതുകൂടാതെ, ഓട്ടിസുള്ള ആളുകൾക്ക് ഒന്നിലധികം അല്ലെങ്കിൽ അർത്ഥതലങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രോത്സാഹമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയും, അങ്ങനെ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു. ഇത് അപകീർത്തിപ്പെടുത്തുന്ന ഗഫുകൾ മുതൽ വാക്കാലുള്ള ആക്രമണം അല്ലെങ്കിൽ വേട്ടയാടൽ തുടങ്ങി നിരവധി സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കും. .

പ്രയസിഡുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റൊരു പ്രശ്നം ഒരു "ഫ്ലാറ്റ്" ശബ്ദം ആണ്, ചിലപ്പോൾ താത്പര്യമില്ലായ്മ, ബുദ്ധിശക്തി, അഭാവം അല്ലെങ്കിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിച്ചു.

വാസ്തവത്തിൽ, ഓട്ടിസം ഉള്ള പലരും വളരെ വൈകാരികമായി സെൻസിറ്റീവ് ആണ്; കലാപരിപാടികൾ, കവികൾ, സംഗീതശൈലികൾ തുടങ്ങിയവയാണ്. ഓട്ടിസമുള്ള നിരവധി ആളുകളും നർമ്മബോധത്തിന്റെ ഗഹനമായ ഭാവങ്ങളുണ്ട്. എന്നാൽ ഒരു പരാവർത്തന ശബ്ദം, പദപ്രയോഗ പ്രകടനങ്ങളുടെ അഭാവവും കൂടിച്ചേർന്നതും എളുപ്പത്തിൽ തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടാം.

പ്രോസ്സൊഡിയുടെ ഉപയോഗവും മനസ്സിലാക്കലും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഉറവിടങ്ങൾ

ഓട്ടിസം ബാധിതരെ പ്രോഡിഡിയിൽ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത പൂർണ്ണ ചികിത്സാരീതികളൊന്നും ഇല്ല. പരീക്ഷണപരമായ സമീപനങ്ങളെ അന്വേഷണത്തിലായിരിക്കുന്നു. ഉപദേഷ്ടാവിനെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് സാധ്യമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അറിയാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ആഗ്രഹിക്കും:

ഉറവിടങ്ങൾ:

> ഗൌബെയർ, ലൈൻ. ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡറിലെ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തിന്റെ അസാധാരണമായ ധാരണ. ന്യൂറോമിജ് ക്ലിൻ. 2014; 6: 370-378. ഓൺലൈനിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്: ഒക്ടോബർ 5 doi: 10.1016 / j.nicl.2014.08.025

Heikkinen J. et al. "Asperger's syndrome ൽ കൗമാരക്കാരിൽ സ്പീച്ച് പ്രോത്സാഹനം മുതൽ അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക." ലോഗോപീഡർ ഫൊണ്യാട്രർ വോക്കോ. 2010 ഒക്ടോബർ, 35 (3): 113-20.

> മക്കൺ ജെ 1, പെപ്സെ എസ്. ആറ്റ് ജെ ലാംഗ് കമ്യൂണിസ് ഡിസ്റർ. ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡേസിലെ പ്രോസെഡി: ഒരു വിമർശനാത്മക അവലോകനം. 2003 ഒക്ടോബർ-ഡിസംബർ 38 (4): 325-50. ഡോ: 10.1080 / 1368282031000154204