ഓട്ടിസം, സ്പീച്ച് ആന്റ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ എന്നിവ ഒന്നല്ല

ആശയവിനിമയം കൂടുതൽ സ്പീച്ച്

ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം തകരാറുള്ളവർ പൂർണ്ണമായും അനൌപചാരികമായവ ആയിരിക്കാം, അവ പരിമിതമായ ഉപയോഗപ്രദമായ സംസാരമാണെങ്കിലോ, അവ വളരെ വാചാടോപം ആയിരിക്കാം. അവരുടെ വാചക കഴിവുകൾ എന്തൊക്കെയായാലും, ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രത്തിലെ മിക്കവാറും എല്ലാവരും സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളിൽ സംസാരത്തെ പ്രയാസമുളവാക്കിയിട്ടുണ്ട്. കാരണം അവർ ഇരട്ട വെല്ലുവിളി നേരിടുകയാണ്: ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിലെ അവരുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, മറ്റുള്ളവരുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, അവ സ്വീകരിക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ.

ഓട്ടിസം ലെ സ്പീച്ച് വെർസസ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ

സംസാരഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി സോഷ്യൽ ആശയവിനിമയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് എന്തുകൊണ്ടാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്? രണ്ട് കാരണങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യം, ഓട്ടിസം ഉള്ള ആളുകൾ പലപ്പോഴും വിഡ്ഢിത്തമായ രീതികളിൽ സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവർ ഒരു സിനിമയിൽ നിന്ന് വരികൾ ഓതിവരുമ്പോൾ, പ്രിയപ്പെട്ട വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് നിരന്തരമായി സംസാരിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അവർ ഇതിനകം ഉത്തരം അറിഞ്ഞ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും. രണ്ടാമതായി, സംസാരമെന്നത് സാമൂഹിക ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ്, പല സന്ദർഭങ്ങളിലും സംസാരിക്കപ്പെട്ട ഭാഷകൾ മതിയാകില്ല.

ഫലപ്രദമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ, മിക്ക ആളുകളും സംസാരത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവർ ശരീര ഭാഷ (കണ്ണിൽ സമ്പർക്കം, കൈ ആംഗ്യങ്ങൾ, ശാരീരിക നിലപാട് മുതലായവ ഉപയോഗിക്കുന്നു), പ്രായോഗികമായ ഭാഷ ( ഭാഷയുടെ സാമൂഹിക അർഥവത്തായ ഉപയോഗം), ജന്മങ്ങൾ, ആവർത്തനം, ടോൺ, വോളിയം, പ്രോസ്ഡോ ശബ്ദം). നമ്മൾ തമാശയോ ഗൗരവമേറിയതോ, പ്ലാത്തോണിക്മോ, പെരുമാറ്റമോ, അതിലധികമോ ആണെങ്കിലും ഈ താരതമ്യേന സൂക്ഷ്മമായ ഉപകരണങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരോട് പറയും.

ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ ഏത് തരം സംഭാഷണമാണ് ഉചിതമെന്ന് മനസിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (സ്കൂളിൽ മിതത്വം, സുഹൃത്തുക്കളുമായി ഉച്ചത്തിൽ തുടങ്ങിയവ).

ഒരു തെറ്റ് ചെയ്താൽ ഗുരുതരമായ തെറ്റിദ്ധാരണകൾക്കിടയാക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ശവകുടീരത്തിൽ വലിയ ശബ്ദമുണ്ടെങ്കിൽ അനാദരവുള്ളതായി വ്യാഖ്യാനിക്കാവുന്നതാണ്, സ്കൂളിൽ വളരെ ഔപചാരികമായ സംഭാഷണം വായിക്കാനും വായിക്കാനും കഴിയും.

എന്തുകൊണ്ട് ഓട്ടിസം ഉള്ള ആളുകൾക്ക് ആശയവിനിമയം നടത്താറുണ്ട്

സാമൂഹിക ആശയവിനിമയത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാ വൈദഗ്ധ്യങ്ങളും സങ്കീർണമായ സാമൂഹിക പ്രതീക്ഷകളെ മനസ്സിലാക്കുകയും, ആ ധാരണയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്വയം പരിഷ്കരിക്കാനുള്ള കഴിവിനെ കുറിച്ച് മുൻകൂട്ടി നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഓട്ടിസം ഉള്ളവർ സാധാരണയായി അത്തരം കഴിവുകളില്ല.

ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ വിരസമായ ഓട്ടിസം ഉള്ളവർ ( അസീർഗർ സിൻഡ്രോം ) തങ്ങളെ നിരാശരാക്കുന്നു. ഓട്ടിസം ബാധിച്ചവർ ഉണ്ടായിരിക്കാമെന്നതിനാൽ ഇത് വളരെ വളരെ സാധാരണമാണ്.

• കാലതാമസം അല്ലെങ്കിൽ അസാധാരണമായ സംഭാഷണ പാറ്റേണുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, പല പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്ന കുട്ടികൾ വീഡിയോ സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ മനഃപൂർവ്വം മനസിലാക്കുകയും , ടി.വി. പ്രതീകങ്ങളുടെ കൃത്യമായ സംവേദനം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾക്കായി അവയെ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക )
• ഉയർന്ന പിച്ചിലുള്ളതോ പരന്നതോ ആയ സംക്ഷേപം
• ആലിംഗനം അല്ലെങ്കിൽ "കുട്ടികൾ"
• ശബ്ദം, നർമ്മം, ഇയോണി തുടങ്ങിയവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായാണ് ശബ്ദം, ശരീരഭാഷ തുടങ്ങിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മനസ്സിലാക്കൽ.
• കണ്ണിനുണ്ടായിരുന്ന ബന്ധം ഇല്ല
• മറ്റൊരാളുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ എടുക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ (മറ്റൊരാളുടെ ഷൂസിൽ സ്വയം ചിന്തിക്കുക). ഈ വൈകല്യം പലപ്പോഴും "മനസിദ്ധാന്തത്തിന്റെ" അഭാവം എന്ന് പറയാറുണ്ട്.

സാമൂഹിക ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള നിയമങ്ങളും വിദ്യകളും പഠിച്ചുകൊണ്ട് സാമൂഹ്യ ആശയവിനിമയ പിശകുകൾക്ക് ഓട്ടിസം ഉള്ള നിരവധി ആളുകൾക്ക് കഴിയുന്നു. പലപ്പോഴും ഈ കഴിവുകൾ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി, സോഷ്യൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യ പരിശീലനം എന്നിവയിലൂടെയാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത് . എന്നാൽ യാഥാർത്ഥ്യം, ഓട്ടിസം ഉള്ള പലരും എല്ലായ്പ്പോഴും ശബ്ദം പറയും, അവരുടെ സഹപാഠികളിൽ നിന്ന് അൽപം വ്യത്യസ്തമാണ്.

സോഷ്യൽ കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ഉറവിടങ്ങൾ

ഓട്ടിസം ബാധിക്കുന്ന മിക്ക കുട്ടികളും (ചില മുതിർന്നവരും) സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ചികിത്സകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

• സ്പീച്ച്-ലാംഗ്വേജ് തെറാപ്പിക്ക് ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിൽ മാത്രമല്ല, സംവേദനം, മുൻകണ്ടി, സംഭാഷണം എന്നിവയും, പ്രായോഗിക പ്രഭാഷണത്തിന്റെ മറ്റ് വശങ്ങളും
• സോഷ്യൽ സ്കിൽസ് തെറാപ്പിയിൽ ഓഡിറ്റിങ്ങ് ആക്ടിവിറ്റീസ് ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പങ്കാളിത്തം, അനുബന്ധ കഴിവുകൾ തുടങ്ങിയവ ആവശ്യമായി വരും

_{ഉറവിടങ്ങൾ:}

> ആഡംസ് >, സി. ദി സോഷ്യൽ കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ ഇന്റർവെൻഷൻ പ്രോജക്ട്: ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം രോഗത്തോടു കൂടിയുള്ള പ്രായോഗിക സാമൂഹ്യ ആശയവിനിമയ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉള്ള സ്കൂൾ-കുട്ടികളുടെ കുട്ടികൾക്കുള്ള സംസാരത്തിന്റെയും ഭാഷാ തെറാപ്പിയുടെയും ഫലപ്രാപ്തിയുടെ ക്രമരഹിതമായ നിയന്ത്രിത പരീക്ഷണം. ആന്ത ജെ ജംഗ് കമ്യൂണിസ് ഡിസ്റർ. 2012 മെയ്-ജൂൺ 47 (3): 233-44.

> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.

> തിർനി, സിഡി തുടങ്ങിയവരും. 'ഞാൻ നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കുമ്പോൾ എനിക്ക് നോക്കൂ: ഓട്ടിസം, സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സാമൂഹ്യ പ്രഗ്മാറ്റിക്സ് ഇടപെടലുകളുടെ തെളിവ്, വിലയിരുത്തൽ. ക്ർർ ഒപിൻ പീഡിയർ. 2014 ഏപ്രിൽ 26 (2): 259-64. > doi >: 10.1097 / mop.0000000000000075.