ഓട്ടിസം റീച്ച് ഡവലപ്മെല്ലൻ മൈലാസ്റ്റുകൾ കുട്ടികളുണ്ടോ?

ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രധാന വികാസ നേട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാകും

ഒരു പുരോഗമന നാഴികക്കല്ല് പ്രത്യേക ശിശു വികസനത്തിന്റെ അടയാളമാണ്. ജനനം മുതൽ മുതിർന്നവർ വരെയുള്ള കുട്ടികൾ ഡസൻ കണക്കിന് പുരോഗതി കൈവരിക്കുന്നു. ആദ്യകാല നാഴികക്കല്ലുകളിൽ സോഷ്യൽ പുഞ്ചിരി, ഉരുട്ടി, ഇരിക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. പിന്നീട് നാഴികക്കല്ലുകൾ ഭാഷ, സാമൂഹികം, ശാരീരിക, വൈകാരിക കഴിവുകൾ, ബൌദ്ധിക കഴിവുകൾ എന്നിവ ഏറ്റെടുക്കൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾ ഉചിതമായ സമയങ്ങളിൽ അവരുടെ എല്ലാ പുരോഗമന നാഴികക്കല്ലുകളിലേക്കും എത്തിച്ചേരരുത്.

എന്നാൽ ആ പ്രസ്താവന യാഥാർത്ഥ്യത്തെ വളരെ ലളിതവൽക്കരിക്കുന്നതാണ്:

• പല പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്ന കുട്ടികൾ ആദ്യകാലഘട്ടങ്ങളിലും നേരത്തേയുടേയും പുരോഗമന നാഴികക്കല്ലുകളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു.
• മിക്ക ആൺകിറ്റി കുട്ടികളും അവയുടെ വികസന ഘട്ടങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലുമോ അല്ലെങ്കിൽ നേരത്തേക്കോ എത്തിച്ചേരുന്നു.
• ചില ഓമനക്കുഞ്ഞുങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾ അവരുടെ പുരോഗമന നാഴികക്കല്ലുകളിലേയ്ക്ക് കടന്നുവരുന്നു. അസാധാരണമായി വൈകി മറ്റുള്ളവരെ എത്തിക്കും.
• ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ നേടിക്കൊടുക്കുന്നതായി തോന്നുമെങ്കിലും യഥാർത്ഥ ലോക സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല.
• ഓട്ടിസം ഉള്ള പല കുട്ടികളും "പിളർപ്പ്" കഴിവുകൾ എന്നു വിളിക്കപ്പെടുന്നു. ഇവ വളരെ പുരോഗമനാത്മകമാണ്, എന്നാൽ ഇവ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദമല്ല.
• ഓട്ടിസ്റ്റിക് ശിശുക്കൾ, പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾ, ഉയർന്ന പ്രവർത്തനശേഷിയുള്ള, ചില വികസന കാലതാമസങ്ങൾ മറയ്ക്കാൻ ചിലപ്പോൾ സാധിക്കും.

വളരെ ചുരുങ്ങിയത്, മാതാപിതാക്കളും പ്രാക്ടീഷണും ഓട്ടിസം, പ്രത്യേകിച്ചും വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ ഉയർന്ന പ്രവർത്തനക്ഷമതയുള്ള കുട്ടികളെ കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല.

എന്നിരുന്നാലും, ഒരു കുട്ടി സ്വയം പ്രതിരോധം ഉള്ളപ്പോൾ ചില വികസന സൂചകങ്ങൾ ഏറ്റവും സാധ്യതയും ഏറ്റവും കൂടുതൽ വ്യക്തവുമാണ്.

വികസിക്കുന്ന നാഴികക്കല്ലുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

സി ഡി സി വികാസ നാഴികക്കല്ലുകളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നു: പ്രസ്ഥാനം / ശാരീരികവും മാനസികവുമായ, ഭാഷ / ആശയവിനിമയം, സാമൂഹ്യ / വൈകാരികത. ഓരോ പ്രായത്തിനും പ്രത്യേക അളവിലുള്ള നേട്ടങ്ങൾ ഒരു മാസം കൊണ്ട് തുടങ്ങുകയും, കൗമാരപ്രായത്തിലൂടെ മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ കൃത്യമായ പ്രായത്തിൽ ഏതെങ്കിലും നാഴികക്കല്ലിൽ എത്തിച്ചേരാനാകില്ലെന്ന് അവർ വ്യക്തമാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ കുട്ടി സാധാരണമാണോ അതോ വളരെ അടുത്താണെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്താൻ മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നതായും അവർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഓട്ടിസം ബാധിച്ച മിക്ക കുട്ടികളും താരതമ്യേന ചെറു പ്രായത്തിൽ തന്നെ പ്രായമുള്ളവരാണ്. പലപ്പോഴും 3 വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും. സിഡിസിയുടെ 3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ നാഴികക്കല്ലുകൾ വളരെ ലളിതമാണ്:

സാമൂഹ്യവും വൈകാരികവുമാണ്

• പകർപ്പുകളും മുതിർന്നവരും സുഹൃത്തുക്കളും
• പ്രേരണയൊന്നും ഇല്ലാതെ സുഹൃത്തുക്കളുടെ അടുപ്പം കാണിക്കുന്നു

• ഗെയിമുകളിലേക്ക് മാറുന്നു

• കരയുന്ന സുഹൃത്തിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഉൽക്കണ്ഠ കാണിക്കുന്നു

• "എന്റെ", "അവന്റെ" അല്ലെങ്കിൽ "അവൾ" എന്ന ആശയം മനസിലാക്കുന്നു

• വൈവിധ്യങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു
• അച്ഛനും അമ്മയും മുതൽ എളുപ്പത്തിൽ വേർപിരിക്കുന്നു
• പതിവ് പ്രധാന മാറ്റങ്ങളുമായി വിഷമിച്ചിരിക്കാം
• വസ്ത്രങ്ങൾ

ഭാഷ / ആശയവിനിമയം

• 2 അല്ലെങ്കിൽ 3 ഘട്ടങ്ങളുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പിന്തുടരുന്നു

• ഏറ്റവും പരിചിതമായ കാര്യങ്ങൾക്ക് നൽകാം

• "ഓൺ," "ഓൺ," "അണ്ടർ"

• ആദ്യ പേര്, പ്രായം, ലൈംഗികത എന്നിവയാണ്

• ഒരു സുഹൃത്തിന് പേര് നൽകുക

• "ഞാൻ," "ഞാൻ," "ഞങ്ങൾ", "നിങ്ങൾ" തുടങ്ങിയ ചില വാക്കുകൾ (കാറുകൾ, നായ്ക്കൾ, പൂച്ചകൾ)

• അപരിചിതർ മിക്ക സമയത്തും മനസ്സിലാക്കാൻ പര്യാപ്തമാണ്

• 2 മുതൽ 3 വരെ വാക്യങ്ങളുപയോഗിച്ച് ഒരു സംഭാഷണത്തിലാണ്

ചിന്താവിഷയം (പഠനം, ചിന്ത, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കൽ)

• ബട്ടണുകൾ, ലവേഴ്സ്, ചലിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാം
• കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, മൃഗങ്ങൾ, ആളുകൾ എന്നിവരുമൊത്തുള്ള പാട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുക

• 3 അല്ലെങ്കിൽ 4 കഷണുകളുള്ള പസിലുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു

• എന്താണ് "രണ്ടെണ്ണം" എന്ന് മനസിലാക്കുന്നു

• പെൻസിൽ അല്ലെങ്കിൽ ചായയുമായി ഒരു സർക്കിൾ പകർത്തുക
• ഒരു സമയം ബുക്ക് പേജുകൾ ഒന്ന് മാറുന്നു
• 6 ബ്ലോക്കുകളിൽ കൂടുതൽ ടവറുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു
• സ്ക്രൂകളും, unscrews jar lids അല്ലെങ്കിൽ വാതിൽ ഹാൻഡിൽ

ചലനം / ഫിസിക്കൽ ഡവലപ്മെന്റ്

• നന്നായി കയറുന്നു

• എളുപ്പത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

• പെഡൽസ് ഒരു ട്രൈസൈക്കിൾ (3-വീൽ ബൈക്ക്)
• ഓരോ പടികളിലും കാൽനടയാത്രയും, കാൽനടയാത്രയും

കാണാതായ വികസന നാഴികക്കല്ലുകൾ ഓട്ടിസം അവഗണിക്കപ്പെടുമ്പോൾ

കുട്ടികൾ വികസന നാഴികക്കല്ലുകൾ നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നതിന് പല കാരണങ്ങളുണ്ട്. മിക്ക കേസുകളിലും ആശങ്കയ്ക്ക് പ്രത്യേക കാരണം ഇല്ല. കാരണം:

• കുട്ടികൾ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തരാണ്, സ്വാഭാവികമായും വിവിധ നിരക്കുകളിൽ വളർന്നിരിക്കുന്നു.

• അകാലത്തിൽ ജനിച്ച കുട്ടികൾ നാഴികക്കല്ലുകൾ പുറത്തെടുത്തേക്കാം, സാധാരണയായി പിടികൂടാം.
• പെൺകുട്ടികൾ പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ വളരെയേറെ മന്ദഗതിയിലുണ്ട്, പക്ഷേ മിക്കവാറും എപ്പോഴും പിടിക്കുകയാണ്.
• ചില കുട്ടികൾ ചില നാഴികക്കല്ലുകളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ അവ നഷ്ടപ്പെടാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ശാരീരികമായി ശാരീരികവും വൈകല്യമുള്ളതുമായ ഒരു കുട്ടി മുൻകൂട്ടി കാണപ്പെടുന്ന ഭൗതിക നാഴികക്കല്ലുകളിലേക്കും പിന്നീട് സാമൂഹ്യ നാഴികക്കല്ലുകളിലേക്കും ഒതുങ്ങുന്നു.
• ആദ്യകാല മെഡിക്കൽ വെല്ലുവിളികൾ മന്ദഗതിയിലാവാം-പക്ഷേ മിക്ക കുട്ടികളും ഒരേ പ്രായപരിധിയിലെത്താനേ കഴിയൂ.
• കേൾക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട് പോലെയുള്ള ചില ശരിയായിരിക്കുന്ന വെല്ലുവിളികൾ, വളർച്ചയുടെ വേഗത കുറയ്ക്കാൻ സഹായിക്കും, പക്ഷേ ദീർഘകാലാടിസ്ഥാനത്തിൽ വികസനം സാധ്യമല്ല.

അതുകൊണ്ട് മാതാപിതാക്കൾ ഓട്ടിസം ബാധിക്കുന്നത് എപ്പോഴാണ്? ചുവന്ന പതാകകൾ ഉയർത്തേണ്ട വിഷയങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ പട്ടിക CDC നൽകുന്നു.

• ലളിതമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കില്ല (പെഗ് ബോർഡുകൾ, ലളിതമായ പസിലുകൾ, കൈമാറൽ കൈകാര്യം ചെയ്യുക)
• വാക്യങ്ങളിൽ സംസാരിക്കരുത്
• ലളിതമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ മനസ്സിലാകുന്നില്ല
• ഭാവപ്രകടനം നടത്തുകയോ വിശ്വസിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്
• മറ്റ് കുട്ടികളുമൊത്തോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി കളിക്കണേ
• കണ്ണുകൾ സമ്പർക്കം പുലർത്താതിരിക്കുക
• അവൻ ഒരിക്കൽ ഉണ്ടായിരുന്നു കഴിവുകൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു

ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ ഓട്ടിസം ലക്ഷണമാകാം, എങ്കിലും, അവർ അങ്ങനെ ആയിരിക്കില്ല. കുട്ടികൾ ഈ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഒന്നിലധികം ഉണ്ടെങ്കിലോ സോഷ്യൽ / വൈകാരികമോ അല്ലെങ്കിൽ ആശയവിനിമയ മേഖലകളിലെ മറ്റ് അനുബന്ധ പ്രശ്നങ്ങളോ ഉള്ളപ്പോൾ ഓട്ടിസം കൂടുതൽ സാധ്യതയുണ്ട്.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഓട്ടിസം എന്നതിനായുള്ള വികസന നാഴികക്കല്ലുകൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നത് തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്നതാണ്

ചിലസമയങ്ങളിൽ, ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾ ഒന്നിലധികം നാഴികക്കല്ലുകൾ പിന്നിട്ടിരിക്കുന്നു, വ്യക്തവും വ്യക്തമായതുമായ വികസന കാലതാമസം നേരിടുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, നഷ്ടപ്പെടാത്ത നാഴികക്കല്ലുകൾ മുഖം മറയ്ക്കുന്നതോ അല്ലെങ്കിൽ അദൃശ്യമോ ആകാം. ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾ വൈകിയതുകൊണ്ടല്ല; അവർ അവരുടെ സാധാരണ സഹപാഠികളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി പഠിക്കുകയും പെരുമാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇതുകൂടാതെ, ഓട്ടിസം ജനന സമയത്ത് വളരെ അപൂർവ്വമായി കാണപ്പെടുന്നു. ഓട്ടിസം ഉള്ള പല കുട്ടികളും ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തേയ്ക്ക് സാധാരണയായി വളരുകയും, പിന്നീട് വേഗത കുറയുകയും, വികാസം പ്രാപിക്കുകയും, യഥാർഥത്തിൽ പിന്നോട്ട് വരികയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ കാരണം, ഓട്ടിസം കണ്ടുപിടിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ഓട്ടിസം 3 വയസ്സുള്ള നാഴികക്കല്ലുകളെ കൃത്യമായി നിരീക്ഷിക്കാൻ പ്രയാസമാക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ഇവിടെയുണ്ട്.

ജോണിക്ക് 3 വയസ്സായി. അവൻ പൂർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിൽ ജനിച്ചതും തന്റെ എല്ലാ നാഴികക്കല്ലുകളേയും വയസ്സുവരെയുള്ള കാലഘട്ടത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടി. അദ്ദേഹം പല വാക്കുകളുടെയും ഒരു പദസമുച്ചയമാണ്, അവയിൽ ചിലത് 3 വർഷം പഴക്കമുള്ള തലങ്ങളിലുള്ള ശാസ്ത്ര പദങ്ങളാണ്. "ഞാൻ എനിക്ക് ജ്യൂസ് വേണം" അല്ലെങ്കിൽ "കുക്കി ആരംഭിക്കുന്നു സി" പോലുള്ള മൾട്ടി വേർഡ് വാക്യങ്ങളുമൊക്കെ പറയാൻ കഴിയും. ജോണിക്ക് 20 വയസ്സുണ്ട്. ഈ വിവരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ജോണി നന്നായി ചെയ്യുന്നതുപോലെ തോന്നുന്നു, കൂടാതെ അവന്റെ ആശയവിനിമയങ്ങളും വൈജ്ഞാനികവുമായ മിക്ക നാഴികക്കല്ലുകളെയും അദ്ദേഹം കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടുണ്ട്.

എന്നാൽ ജോണി ശോഭയുളളതും ആത്മവിശ്ലേഷണവുമാണ്. തത്ഫലമായി, അവൻ ടി.വിയിൽ നിന്നും പലതരം മൂന്നു വാക്കുകളുള്ള ഓർമകൾ മന: പാഠമാക്കി. നിങ്ങൾ വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, തൽക്ഷണ നിമിഷങ്ങളിൽ അവൻ പ്രതികരിക്കുന്നില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാകും. പകരം, സെസ്സ് സ്ട്രീറ്റിൽ നിന്നുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ അദ്ദേഹം "റീപ്ലേസ് ചെയ്യുന്നു", അതേ കഥാപാത്രവും ഷോയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെ പോലെ തന്നെ. അവൻ 20 ആയി കണക്കാക്കാം, പക്ഷേ ടിവി ഷോയിൽ നിന്ന് "കൌണ്ട്" എന്ന പേരിൽ അതേ ശബ്ദം തന്നെ ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രം.

പരീക്ഷിച്ചുനോക്കുമ്പോൾ, പുതിയ വാക്കുകളെ സൃഷ്ടിക്കാൻ പദപ്രയോഗ പദങ്ങളെ ജൊനിക്കു പുനർനാമകരണം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഡോക്യുമെന്ററിയിൽ നിന്ന് സ്നിപ്പറ്റുകൾ അദ്ദേഹം വായിക്കുമ്പോൾ അയാൾ മാത്രമേ ഡൈനസോറുകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കൂ. അവൻ തന്റെ സംഖ്യകളെ ഓടിക്കാൻ പ്രാപ്തനാകുമ്പോൾ അയാൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ വസ്തുക്കളെ കണക്കാക്കുകയില്ല.

ജോണിയുടെ ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യം യഥാർഥത്തിൽ വൈകിയാണെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കാൻ വളരെക്കാലം ജൊനിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ എടുത്തേക്കാം, പക്ഷേ അവ തികച്ചും യാഥാർഥ്യമാണ്. അദ്ധ്യാപകർക്കുപോലും അയാൾ മുൻകരുതൽ ആണെന്നുപോലും ചിന്തിച്ചേക്കാം- തീർച്ചയായും അദ്ദേഹം ചില വഴികളിൽ അജ്ഞരാണ്. എന്തെങ്കിലും പ്രാധാന്യം നൽകുന്നതിനു മുൻപ്, ജോണിയുടെ ജീവിതത്തിലെ പ്രായപൂർത്തിയായവർ മറ്റ് വെല്ലുവിളികൾ നേരിടേണ്ടി വരും, തന്മൂലം നാടൻ കഴിവുകൾ, കണ്ണുകൾ, സാമൂഹ്യ പ്രതിപ്രവർത്തനം എന്നിവയിലൂടെ ബുദ്ധിമുട്ട്.

ഓട്ടിസ്റ്റിക്കൽ കാലതാമസം എങ്ങനെ മറച്ചിരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ മറച്ചുവയ്ക്കാനാകും

ഓട്ടിസം ബാധിച്ച ചില കുട്ടികൾക്ക് കൌമാരക്കാരായ വൈകല്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ വെല്ലുവിളികൾ, അല്ലെങ്കിൽ ശാരീരിക "ഉത്തേജനങ്ങൾ" (റോക്കിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലപ്പിംഗ്) എന്നിവ ഉണ്ടാകും. എന്നാൽ മിക്ക ആട്ടിസ്റ്റിക് കുഞ്ഞുങ്ങൾക്കും കുറച്ചുമോ കുറഞ്ഞതോ ആയ വൈകൽ, വെല്ലുവിളികൾ, അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റിമ്മുകൾ. അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, വികസന കാലതാമസം കണ്ടുപിടിക്കാൻ പ്രയാസമായിരിക്കും.

സോഷ്യൽ, വൈകാരികത അല്ലെങ്കിൽ ആശയവിനിമയ ആവശ്യകതകൾ വർദ്ധിക്കുന്നതുവരെ (സാധാരണ ഗ്രേഡുകൾ 1 അല്ലെങ്കിൽ 2 കഴിഞ്ഞാൽ) വരെ പരിപാടികളുടെ കാലതാമസമുണ്ടാകുന്ന ചില കുട്ടികളാണ്:

• പെൺകുട്ടികൾ : ഓട്ടിസം കുട്ടികൾ ശാന്തത, സാമൂഹിക പിൻവലിക്കൽ, കൈകൾ ഉയർത്തി സംസാരിക്കുകയോ സംസാരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല. അവർ "സ്വപ്നതുല്യമായ" അല്ലെങ്കിൽ അശ്രദ്ധമായി തോന്നിയേക്കാം. ലോകത്തിലെ മിക്ക ഭാഗങ്ങളിലും പെൺകുട്ടികൾ സാംസ്കാരികമായി യോജിക്കുന്നവരാണ്. അങ്ങനെ, പുരോഗമന നാഴികക്കല്ലുകൾ നേരിടുന്ന ചെറുപ്പക്കാരായ സ്വയം വനിതാ പെൺകുട്ടികൾ റഡാറിന്റെ കീഴിൽ വരാം. അവർ പലപ്പോഴും "ലജ്ജയും ശാന്തതയും" എന്നു മുദ്രകുത്തി, ഒരുപക്ഷേ, ഭീകരമാവില്ല. മാതാപിതാക്കൾക്കും മറ്റ് അദ്ധ്യാപകർക്കും മറ്റു ലക്ഷണങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ വളരെ സമയം എടുത്തേക്കാം.
• ആകർഷണീയമായ ബുദ്ധി അല്ലെങ്കിൽ ബുദ്ധിശക്തികളുള്ള കുട്ടികൾ. ഓട്ടിസം ഉള്ള കുറച്ച് കുട്ടികൾ വളരെ വർഷങ്ങൾക്കപ്പുറം വളരെ ആകർഷകമാണ് അല്ലെങ്കിൽ അതിശയകരമായ കഴിവുകൾ ഉള്ളവരാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് സങ്കീർണമായ പസിലുകൾ പരിഹരിക്കാനും വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽ വായിക്കാനും അല്ലെങ്കിൽ മതിയായ ഗണിതമോ സംഗീതമോ കംപ്യൂട്ടർ വൈദഗ്ധ്യമോ പ്രദർശിപ്പിക്കാനോ കഴിയും. പ്രത്യേക താൽപര്യമുള്ള മേഖലകളിൽ അവർക്ക് വിപുലമായ പദാവലി ഉണ്ടായിരിക്കാം. സങ്കീർണ്ണമായ ഗണിത സമവാക്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു കുട്ടി സങ്കൽപ്പിക്കുകയോ പന്ത് പിടിക്കുകയോ ചെയ്യാതിരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതായി മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും അറിയില്ലായിരിക്കാം.
• ഉദാരമതികളുമായ സഹോദരന്മാരോ സഹപാദനികളോ ഉള്ള കുട്ടികൾ. ചില കുടുംബങ്ങളിലും ക്ലാസ്സുകളിലും, സഹാനുഭൂതിയോടെയുള്ള സഹോദരങ്ങളെയോ സഹപാഠികളെയോ മറ്റേതെങ്കിലും കുട്ടിയുടെ ഓട്ടിസം മായ്ച്ചുകളയാൻ കഴിയും. ഈ അത്ഭുതകരമായ കുട്ടികൾ സ്വയം അവരുടേത് സ്വയം പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവ ആത്മവിശ്വാസം മനസിലാക്കാനും അവയ്ക്ക് വേണ്ടി സംസാരിക്കാനും പഠിക്കുകയാണ്. ഇത് തീർച്ചയായും രസകരവും ദയനീയവുമാണ്. അതോടൊപ്പം, സ്വപ്രേരിതമായ ഒരു കുട്ടിക്ക് അവനുമായോ സ്വയം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് അറിയാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ഒരു രൂപം കൂടിയാണ് ഇത്.
• ആത്മകഥകളുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ കുട്ടികൾ ഓട്ടിസം ബാധിച്ച കുട്ടികൾ ഉയർന്ന ഓപറേഷൻ ഓട്ടിസം ഉണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ ഓടിസത്തിന്റെ "നിഴൽ" സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ ഉള്ളവരാണോ എന്ന് സംശയിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ ഉണ്ടോ എന്നത് അസാധാരണമല്ല. ഇങ്ങനെയൊരു സാഹചര്യത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളെ സാധാരണയായി വികസിപ്പിക്കുന്നതായി കാണാറുണ്ട്, അല്ലെങ്കിൽ "പഴയ ബ്ലോക്കിലെ ചിപ്സ്" എന്ന നിലയിൽ. ഈ ശിശുക്കൾക്ക് അവരുടെ കുട്ടിയെ സ്വയമേ ലേബൽ എന്ന് ലേബൽ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നത് പ്രത്യേകിച്ച്, അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ലേബൽ എളുപ്പത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്നത് കാണുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

മാതാപിതാക്കൾ ചെയ്യേണ്ടത്

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് വികസന തടസ്സങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് കരുതുകയും ആട്ടിറച്ചിരിക്കുകയും ചെയ്താൽ നടപടിയെടുക്കുക . സാമൂഹ്യവും ആശയവിനിമയവും വികാരപരവുമായ കഴിവുകൾക്ക് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നൽകിക്കൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വൈകല്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ശിശുരോഗ വിദഗ്ദ്ധനെ ചോദിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ സഹജബോധം തെറ്റായിരുന്നെങ്കിൽ, ഒരു മണിക്കൂറെങ്കിലും ഒരുപക്ഷേ ഉൽക്കണ്ഠ കുറഞ്ഞു. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി എന്തു ചെയ്യുകയാണെങ്കിലും, നിങ്ങൾ നടപടിയെടുക്കുകയും വേഗത്തിൽ നടപടിയെടുക്കുകയും ചെയ്യും, വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വിഭവങ്ങളും പരിപാടികളും വേഗത്തിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കാം.

സ്ട്രീം നടപടി എടുക്കുന്നതിലൂടെ താഴെ വരിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് നഷ്ടപ്പെടാതെ ഒന്നും നേടാൻ കഴിയില്ല!

> ഉറവിടങ്ങൾ:

> ഹാരിസൺ, പാം. കുട്ടികളിലെ ഓട്ടിസം വികസനം. മെഡ്സ്കേപ് വിദ്യാഭ്യാസം ക്ലിനിക്കൽ ബ്രീഫ്സ്. സിഎംഇ. റിലീസ് ചെയ്തത്: 11/14/2012.

> സെംട്രഡ്-ക്ലൈക്കമാൻ എം, തുടങ്ങിയവരും. ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡർ, അസ്പർബൽ ലേണിംഗ് ഡിസോർഡർ, എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനിംഗിന്റെ അളവിലുള്ള കുട്ടികളെ സാധാരണയായി വികസിപ്പിച്ച കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുക. ജെ ഓട്ടിസം ദേവ് ഡിഡർ. 2014 ഫെബ്രുവരി; 44 (2): 331-42.

> സി.ഡി.സി. വികസിക്കുന്ന നാഴികക്കല്ലുകൾ.